谢曙初

摘要：上海、浙江成为2014年高考考试招生改革的试点地区，考查方式和考查内容都有很大变化，学生的选择余地也大大增加。化学教学必须想办法应对这些变化。制定规划，做好顶层设计；研究标准，把握教学的难度、深度和广度；增强实验教学，提高兴趣；备课组合作教研，开发优质的巩固练习。

关键词：新高考；高一化学；教学策略

文章编号：1005-6629（2015）11-0027-04 中图分类号：G633.8 文献标识码：B

2014年11月，浙江省教育厅确定了浙江省普通高中学业水平考试实施办法和浙江省普通高校招生选考科目考试实施办法，引起了全社会的广泛关注。高中化学教学如何积极应对这一重大变革？

1 新高考方案中化学学科的变化

1.1考试方法的调整

方案中化学是“7选3”中的一门。“7”指的是思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术（含通用技术和信息技术）等7门学科，学生分别在每年的4月或10月参加学业水平考试，最多有两次考试机会，选择成绩较高的一次计算成绩。其中学生还必须从中选择3门作为高考选考科目，各选考科目在学考“必考题”基础上增加“加试题”，“必考题”为必修内容，分数为70分考试时间为60分钟。“加试题”考试内容为高中课程的必修和选修内容，分数为30分时间为30分钟。选考学科分数按照等级赋分计入高考成绩。具体操作为：当次高中学考合格成绩以上的分数按比例分为21个等级，起点等级赋分为40分最高等级赋分为满分100分共分21个等级，每个等级分差为3分。

1.2学习内容的调整