【摘要】为进一步增强线上授课效果，加深学生吸收知识程度，锤炼解决问题能力，疫情期间笔者在《送东阳马生序》线上授课时首次引入“六环节教学法”，通过“预习”“展示”“互动”“生成”“达标”“拓展”六个环节拓展学生视野，锻炼学生独自学习能力，发挥小组协作优势，引导学生利用多种渠道解决遇到的问题。本节线上授课取得了较好的教学效果，同时引导学生自发学习古人勤奋学习品质和疫情防控英雄人物的奉献精神。

【关键词】六环节教学法;线上授课;微课;教学设计

【中图分类号】G633             【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）16-0072-02

【本文著录格式】刘玉姣.六环节教学法在线上授课中的应用[J].课外语文，2021，20（16）：72-73.

在疫情防控期间，各省市积极响应教育部“停课不停学”号召，以网络授课方式，通过“共上一堂课”形式开展线上教学活动。各学校针对本校教学进度也各自开展了形式多样的教学活动。为了进一步拓展学习知识面，锻炼学生独自学习能力，充分利用好30分钟的教学时间，笔者在线上教学中引入“六环节教学法”，取得了较好的教学效果。

“六环节教学法”是由大庆市名校长工作室主持人李金和校长经过多年研究取得的系列教学法之一。该教学法分为“预习”“展示”“互动”“生成”“达标”“拓展”六个环节，故名“六环节教学法”。笔者使用此教学法引导学生逐步形成闭环教学过程，培养学生自主学习能力，并借助各种手段拓展知识面。下面笔者以《送东阳马生序》为例，对六环节教学法在实际课程中的应用进行详细的介绍。……