马登兴

摘要：生物是初中教学中的基础学科之一，该学科中蕴含大量可以向学生开展的生态道德教育素材。本文结合现阶段初中生物课堂教学实际情况，从多个方面着手对如何在初中生物课堂教学中灵活渗透道德教育这一问题提出具体的策略，以期在保证生物学科教学质量的基础上，促进当代初中生自身道德素养水平的进一步提升。

关键词：初中生物;课堂教学;道德教育

中图分类号：G633.91 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）07-112

生物是自然科学中的基础学科，其教学内容主要是对生物现象以及生命活动规律展开的探究。从当前初中生物教材内容分析来看，不难看出其内容涵盖范围较广，如农林、医药以及环境保护等各个方面。基于此，在初中生物课堂教学中开展道德教育工作的渠道较多，通过生物课堂完成对初中生的道德教育渗透，不仅与社会环境的可持续发展理念相贴合，同时对于促进学生的综合发展也起到积极的作用。

一、初中生物课堂教学中道德教育渗透的现实意义

从实际角度出发分析，对当代初中生开展道德教育十分重要。考虑到多种先进的信息化产品及相关电子设备，对于学生的学习生活方式造成较大的改变，随之带来的各类信息会对学生的价值观念产生影响。初中生正处于成长的关键时期，如果对于接收到的信息不能进行正确的甄别，久而久之会不利于学生身心健康发展，对道德素养的提升也会形成阻碍。……