张浩 李海亮

摘要：初中道德与法治课比较抽象，而且教材中的知识学习比较枯燥，很多老师仍然采用传统的说教式教学方法开展教学活动，这更使初中生失去了对道德与法治课学习的兴趣。在这样的教学方式下，道德与法治课的教学有效性无法得到有效提升，在新课改实施的当下，如何激发学生对道德与法治课的参与热情，使他们积极主动地学习和探究道德与法治知识，进而提升道德与法治课的教学有效性，成了初中道德与法治课老师必须要研究的课题。

关键词：初中道德与法治;课堂教学;教学有效性;实施策略

中图分类号：G633.2 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）07-098

道德与法治课是初中生必须要学习的科目，学好道德与法治课对初中生的健康成才和未来发展有着重要意义。对他们如何与他人相处，如何融入当前的社会，真正了解国家与民族，培养他们的爱国主义，提升他们的综合素养有着积极作用。在教学中为了使初中生在有限的课堂教学时间内，真正熟练掌握道德与法治知识，真正学会应用道德与法治课上所学习的知识解决现实生活中的问题，需要道德与法治老师积极探索新的教学方法，有效提升课堂教学的有效性。

一、构建教学情景，激发学习热情

初中学生只有对道德与法治课产生了学习的热情，才愿意投入精力，才愿意投入时间主动去学习和探究道德与法治知识。初中生只有积极主动地去学习了，并自觉自愿地把学到的知识应用到身边的实际生活中，才能使他们真正理解在课堂上所学到的道德与法治知识。……