邓兴才

摘要：自核心素养提出后，初中语文教学有了不错的改观，但在初中语文阅读教学的课堂中，依旧存在各种问题。面对这些问题，本文提出了创设情境，激发学生主动性;有效提问，促进教学有效性;引导学生思考，培养创造性思维;丰富教学手段，提升课堂效果;拓展空间，培养阅读素养等多种措施，以期提高初中语文阅读教学效果。

关键词：核心素养;初中语文;阅读

中图分类号：G633.33 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）07-061

随着核心素养的提出，我国教育进入了一个新的阶段，初中语文教学也在新理念的引导下不断改革创新，并且对语文阅读教学提出了更高的要求[1]。虽然说核心素养对培养学生的语文阅读能力有了明确的要求，但在实际的初中语文阅读教学中，教学效果并不理想，甚至还出现了一些严重影响学生学习的问题。面对这种情况教师要从自身出发，寻找解决问题的方法，提高教学效果[2]。

一、创设情境，激发学生主动性

在语文的课程标准中就明确强调了创设贴近生活教学环境的重要性，认为真实的模拟情景可以帮助学生更加深入的理解文章内容[3]。当学生在阅读课堂上找到与生活中的共同点时，学生就会更具有学习的主动性，并且在阅读过程中对文章的认识更加全面，理解速度也会变快。将语文阅读真正融于生活，就会出现教师乐教，学生乐学的情况，阅读教学就会变得焕然一新。所以教师在初中阅读教学中，不能一味地依赖于课本，要从生活中去发现与课本内容的联系，使学生能够主动进入到阅读教学中，提高教学效果。……