梁振

摘要：随着教育改革的推进，高效教学愈加受到教师们的重视。高一学生在学习生物课程的过程中接受高效教学的方式，能够增强学习的能力，节约学习的时间，在有效的时间内吸收更多的理论知识，提升生物的素养。因此，本文将分析高一教师在生物课堂教学中存在的问题，以此重点探究高一生物课堂高效教学方式，促进高一学生学习的高效发展。

关键词：高效教学;高中生物;措施

中图分类号：G633.91 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）07-047

高一学生处于高中学习的基础阶段，在生物课程中提升学习的效率，可以夯实生物的基础知识，培养生物的核心素养，推动生物课程的学习进程。教师在生物教学中教学手段过于匮乏，无法满足高一学生学习的需求，降低了高一学生学习的效率，影响了高一学生学习成绩的提升。所以，教师生物教学中可以运用电子白板、课外、情景、竞赛等教学方式激发高一学生学习兴趣，提升高一学生学习的效率。

一、高一生物教学存在的问题

现阶段，高一生物教学中存在着较多的问题，严重阻碍了高一学生学习的效率与进程，限制了高一学生学习思维。因此，本文将从以下三个方面具体探究高一生物教学中存在的问题，并以此为根据阐述解决高一生物教学问题的措施。

1.教师教学方式较为传统

教师教学方式是影响学生学习成绩、学习效果、学习发展的重要因素，是学生获取文化知识的主要来源方式。科学、合理的教学方式，能够以学生学习状态为基础并结合教学的内容引导学生，使学生学习朝着高效的方向发展。……