刘凯 钱敏娟

[摘 要] 大学英语教育是我国高等教育的重要组成部分，在人才培养、“立德树人”方面具有不可替代的重要作用，理应成为实施“课程思政”的主要阵地。从系统功能语言学理论出发，梳理其与马克思主义语言哲学理论的渊源，探讨系统功能语言学对大学英语“课程思政”的可适用性和可操作性，然后以大学英语课程一个具体的单元为例展开“课程思政”教学设计，着重论述教学目标、教学材料以及教学步骤三个核心要素的内容和思路，旨在为大学英语“课程思政”提供一些新的思路。

[关键词] 课程思政;大学英语;语言哲学

[基金项目] 2020年度江苏省高校中西医临床医学品牌专业建设工程资助项目（二期）“国际化医学人才培养与大学英语课程建设探讨”（202030）

[作者简介] 刘 凯（1987—），男，江苏如皋人，硕士，南京中医药大学公共外语教学部讲师，主要从事英语教学与中医翻译研究;钱敏娟（1980—），女，四川雅安人，博士，南京中医药大学公共外语教学部副教授，主要从事ESP教学与中医翻译研究。

[中图分类号] H319.1    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2021）20-0145-04   [收稿日期] 2021-01-30

一、引言

“课程思政”是以习近平同志为核心的党中央对新时代高等教育提出的一项新要求，它的核心内涵在于坚持以立德树人作为教育的根本任务，深入发掘高校各类课程的思想政治教育资源，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成一种协同效应，构建全员、全程、全课程育人格局的綜合教育[1]。大学英语具有课时多、覆盖广、跨度长的特点[2]，在人才培养方面具有不可替代的重要作用，是高校展开“课程思政”的主要阵地。……