摘要：思维导图是由英国人东尼·博赞发明的高效工具，在商业、教育以及个人学习上等领域有着非常广泛的运用。新课程改革背景下，为促进小学数学教学活动的深入开展，小學数学教师应积极创新教学思路，以寻求有效的教学方式，提高数学教学效率和小学生的数学学习能力。思维导图教学模式在数学新知学习中的应用，可以为小学生提供清晰的数学学习思路，进而引导其深入学习，提高学习效率。如何使用思维导图，让小学生在数学新知学习中获得高效的学习效果呢？

关键词：思维导图 小学数学 高效学习

一、思维导图的涵义与特点

“思维导图”又称为心智图，它运用图文的形式，通过围绕某一主题，用与之相关的层级图联系起来，充分发挥人脑的各项机能，将图形与记忆、思维连成整体，能清晰呈现出思维过程和事物之间的联系，能改善人们的学习能力和行为表现，是一种有效表达发散性思维的图形工具。思维导图是人类思维的表达，是打开人类大脑的钥匙。

思维导图中，一般将数学主题放在中心，利用关键字或者图标将重要的意思表达出来，使人们直接明了的了解数学主题。之后在中心主题之下继续延伸出其他的知识点，罗列清楚，具有清晰的数学思路。指导学生自主绘制思维导图进行数学学习，能够使其具有清晰的思维逻辑，有效的促进自身的思维能力，从而促进自身数学水平的提升

二、巧用思维导图，提高学习效率