易祺

摘要：在新课程改革的大背景之下，深度学习成为新时代下小学数学教学的要求，也受到广大小学数学教师的重视。本文笔者结合自身教学实践，首先阐述对小学数学深度学习的概念理解，并在此基础上分析影响小学数学深度学习的因素，最后初探小学数学开展深度学习的具体实施措施。

关键词：小学数学 深度学习 策略研究

一、什么是小学数学深度学习

小学数学深度学习即是对学生的新要求，对教师来说，也是一种新的挑战。那什么是深度学习，深度学习应该“深”到何处自然是很多老师的疑问。深度学习概念源于人工神经网络的研究，含多个隐藏层的多层感知器就是一种深度学习结构，常用于机器学习领域。然而，随着时间的推移，科技的进步，最近十年以来，深度学习成为风靡全球的技术，深度学习也走进课堂教学。“所谓深度学习，就是指在教师引领下，学生围绕着具有挑战性的学习主题，全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。”

二、影响小学数学深度学习的因素

教学是学校工作的中心，小学数学深度学习大多发生在学校课堂教学中。影响小学数学深度学习的因素将从教师的教，学生的学，以及课堂外在因素（如：课堂环境，师生关系等）三个方面进行阐述。

1.教师的教

明确教学目标是每一堂深度学习的灵魂，是教法的指挥棒。在深度学习的课堂上，学生的反馈信息的重要性尤为突出。布鲁巴奇提出教师的成长=经验+反思。……