刘冠兰 罗文奇 张晓东 袁衡

摘 要 响应教育部打造“金课”及“信息化教育”改革，利用超星学习通网络教学平台，全新创建SPOC的所有组织学与胚胎学课程资源，为实现线上线下的自主学习、合作学习、移动学习、创新性学习、混合学习、个性化学习和探究性学习打下基础，从而提高教学质量。

关键词 组织学与胚胎学 SPOC 课程建设

中图分类号：G424                                 文献标识码：A  DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.12.035

Abstract In response to the Ministry of Education to build a "gold" and "the informatization education" reform， we use super star learning through network teaching platform， create new SPOC all the histology and embryology course resources， in order to realize the online autonomous learning， cooperative learning， mobile learning， innovative learning， blended learning， individualized learning and inquiry-based learning lays the foundation， so as to improve the teaching quality.

Keywords histology and embryology; SPOC; course construction

建設一流大学和一流学科，是中共中央、国务院作出的中国高等教育领域继“211工程”“985工程”之后的又一重大国家战略。要想办好“双一流”，重点是建设好专业课程。[1]2018年教育部作出打造“金课”、消灭“水课”的号召，要求各高校要全面梳理课程内容，切实提高课程质量。2019年教育部又发布了《加快推进教育现代化实施方案（2018-2022年）》，提出一流课程建设“双万计划”，鼓励高校建设一批线上金课和线上线下混合式金课，极大推动了教育教学信息化的深度改革。[2]

近年来，随着研究者对MOOC课程完课率低和缺乏深度学习等缺陷的反思，SPOC由于其在共享性、连接性、多样性、泛在性、交互性等方面有着独特优势受到学者们的密切关注。[3]SPOC本身即是一种线上线下混合式教学，其实践运用有线上线下混合式、翻转课堂混合式、嵌入式、讨论式等，要使SPOC教学模式真正落地实施，进行SPOC课程建设是重要前提。

组织学与胚胎学是重要的医学基础课程，是医学生学习桥梁课程和医学专业课程的根基。我校紧跟信息技术发展的步伐，于2019年与超星公司合作，向老师推广超星学习通网络教学平台。……