刘勇健 邓浒标 梁文添 梁仕华 龙跃凌

摘要：以广东工业大学土力学实验教学改革与实践为例，对比分析了3种考核模式的特点和教学效果。研究表明，传统的教学与考核模式（考核模式Ⅰ“平时成绩+实验报告”），容易形成千篇一律的实验报告，难以达到预期的教学效果。考核模式Ⅱ（平时成绩+实验报告+考试），加入了实验考试后，实验成绩分布和教学效果明显改善。实验考核可调动学生对实践的兴趣，提高动手能力。“引导-设计-实验-报告”四环节实验教学过程和全程考试模式（考核模式Ⅲ），符合“以学生为中心，以成果为导向”的工程教育理念，教学与考核双管齐下，能获得理想的实验教学效果。

关键词：土力学实验;考核模式;教学改革;教学效果

中图分类号：G642.0   文献标志码：A   文章编号：1005-2909（2021）02-0134-06

土力学为土木工程、道路桥梁与渡河工程等专业的专业基础必修课。土力学以多相介质——土为研究对象。我国现行的《土工试验方法标准》包括了土的含水量、密度、固结、渗透、直接剪切、三轴实验等30多个实验项目，测试土体在不同种试验条件下的特性指标[1-2]。土力学实验是土力学理论研究的基石，为工程设计和施工提供岩土技术参数，是土力学理论与工程建设之间的“桥梁”[3-4]。

作为一名合格的土木工程师必须具备坚实的土力学基础和过硬的实践能力。土力学实验是培养学生实践能力和创新能力的重要环节。实验考核是检验“教”与“学”效果的有效手段，可为教师提供第一手教学信息，了解学生的学习情况，及早发现问题，及时调整和完善教学内容和方法，激发学生的主动性和创造性[5-6]。……