李春江

摘 要：课程思政建设是高校全面落实立德树人根本任务的必要举措和内在要求。文章通过梳理剖析高校课程思政建设中存在的突出问题，通过转变教育理念、加强教师队伍建设、发挥第二课堂作用、建立激励约束机制、成立课程思政研究中心，探索课程思政教育教学新模式，实现各专业课教师在授课过程中将国家的发展战略与政策要求与专业课程有机融合，将德育教育贯穿教育教学全过程，实现专业课程培养与立德树人根本任务相得益彰。

关键词：立德树人 课程思政 工作建议

中图分类号：F240;G41  文献标识码：A

文章编号：1004-4914（2021）05-174-02

2016年12月7日，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。”高校一直重视大学生的思想政治教育工作，一直以来都以传统节日、重大节点为契机加强对学生的思想引导，以学生日常生活为准则，开展思想教育工作等。近年来，在课程教学中构建“三全育人”模式，形成选题新颖、特色鲜明、内容丰富的课程育人模式，已成为立德树人背景下高校开展大学生思想政治教育工作的必然要求。各高校均已经开展课程思政建设工作，但在建设过程中仍存在一些共性问题。对共性问题进行梳理，可在把握现有成果的基础上促进课程思政教育教学改革的进一步优化。

一、高校课程思政建设存在问题

（一）部门之间合力尚未形成