孙瑞刚

摘要：在学习过程中，地理知识与生活息息相关。部分学生无法适应学习过程中的实际情况，所以他们无法将学到的东西付诸实践，而实践无法达到实际的学习目的，也无法让学生掌握技能。这也是传统地理课的缺点。在当前的地理教学中，地理的纯理论知识需要进一步改革，特别是地理知识与现实生活有机结合，这样学生才能关注和思考地理，投入更多精力学习。文章重点探讨了当前地理教学过程中存在的问题，并采用了以生活为中心的教学法，希望能对今后的教学有所帮助。

关键词：新课改;生活化教学法;高中地理教学;运用分析

一、 引言

采取生活化的方式开展高中地理教学，就需要将地理知识点与学生的实际进行有机的结合，并在这一过程中将生活常识作为教学的切入点，在教学设计中切实注重生活化内容的应用，才能更好地通过创设的情景，促进地理知识点生活化的处理。在强化学生学习兴趣的同时，更好地促进地理知识点的学习。

本学科主要侧重于学生的日常生活和现象，以学生周围的真实事件和经验为教材，使学生在学习过程中获得更多的学习资源，培养学生学习兴趣，更牢固地掌握相关知识点。尤其对于高中地理教学来说，是与日常生活密切相关的课题。因此，如果教师明显想提高课堂教学的效率和质量，就必须构建适合生活化教学模式。

在高中地理教学中，为了更好地促进学生对地理知识点的掌握，教师应在教学中将这些知识点与生活实际进行有机地结合，切实注重知识点生活化教学的开展，才能更好地提高学生的地理学习兴趣。……