陈燕燕

摘要：在传统的小学英语教学过程中，因为教学方式过于死板、单一，学生的学习兴趣较低，所以在课堂教学中教师教的累，学生学的也累，并且还无法获得理想的教学效果。因此，在实际教学中教师需要重视引导学生更好地落实优势互补，注重对学生的合作学习的明确指导，以在不断磨合中获得共同进步。同时教师还可以对学习任务进行巧妙设计，让学生由孤军奋战向着合作学习不断转变，使“伙伴学习”所具备的功效得到充分发挥。文章在对“伙伴学习”概念、内涵进行探析的基础上，对小学英语教学中开展“伙伴学习”的意义进行分析，并对充分落实“伙伴学习”的路径进行研究，以推动小学英语教学的高效开展。

关键词：“伙伴学习”;小学英语;课堂教学;应用研究

一、 伙伴学习

“伙伴学习”就是结伴开展学习，以对相对固定的学习共同体进行构建，更好地落实共同目标。而“伙伴学习”共同体的构建需要以“小先生”作为基础，将“伙伴学习”作为最为基本的手段，最终目的就是获得良好的共同成长。而在“伙伴学习”中“小先生”是其中的优秀领导者，是最能够奉献、吃苦的人。而“伙伴学习”与“小组合作学习”之间的差别在于：“小组合作学习”是以学习任务为核心所组织的学习形式，而“伙伴学习”中不仅注重对学习模式的建立，还注重对伙伴关系的培养，其所涵盖的范围比较广泛。

二、 应用“伙伴学习”的意义

（一）探索新的教学途径

在小学英语教学过程中，小组合作过于形式化，分组方式比较单一，学习过程较为随意，缺少明确的学习目标，学生思维比较混乱。……