【摘要】初步解读英语学科文化意识的概念和内容，并基于对英语学科核心素养中文化意识的理解，以一节初中英语课外阅读课的选材和教学设计为例，将文化意识和阅读教学有机地结合起来，在英语课外阅读教学中培养学生的文化意识。

【关键词】核心素养;文化意识;英语课外阅读

【作者简介】王鑫，深圳市海湾中学。

一、文化意识的概念及其内涵

《普通高中英语课程标准（2017年版）》中指出：“文化意识是指对中外文化的理解和对优秀文化的认同，是学生在全球化的背景下表现出的跨文化意识、态度和行为取向”。文化意识的培养目标被确立为：“获得文化知识，理解文化内涵，比较文化异同，汲取文化精华，形成正确的价值观，鉴定文化自信，形成自尊、自信、自强的良好品格，具备一定的跨文化沟通和传播中华文化的能力”。

通过英语课外阅读教学，学生可以通过跳读和查读的阅读方法获取文化知识;通过思维可视图分析文化背后的原因;通过归纳和比较感知文化差异;运用批判性思维分析文化差异，培养文化自信，并能用英语主动去描述和传播优秀的中国文化。

本文尝试以一节“Pigs in Western and Chinese Culture”课外阅读的选材和教学设计为例，分析在初中英语课外阅读教学中如何培养文化意识。

二、课外阅读材料的选取依据

英语学科核心素养培养的重要途径是英语学科课程内容。课外阅读作为英语学科课程内容的重要组成部分，它是课内阅读的有效补充和衍生，也是文化意识目标在英语教学中得以落实和实现的重要阵地。……