【摘要】语言除了是交流的工具，同时也是文化的载体，英语教育是一门兼具工具性与人文性的学科。大学生的价值观和人生观正处于形成的阶段，具有明显的可塑性。本文结合前人分析和调研情况构建了大学英语文化自信教学的模式，旨在增强大学生的文化自信意识，更好地发挥大学英语在课程思政中的作用。

【关键词】大学英语;文化自信教学;模式构建

【作者简介】任俊超，男，汉族，三亚学院外国语学院，研究方向：二语习得、英语教学。

一、引言

语言除了是交流的工具，同时也是文化的载体，英语教育是一门兼具工具性与人文性的学科，且从“一切教育都是人的教育”的理念来说，文化才是外语教育的终极目标和内在本质。因此，在英语人才培养过程中应充分凸显文化自觉与自信理念，将其纳入具体课程的日常教学中。大学英语作为目前绝大多数高校的公共必修课之一，学生数量众多，影响广泛。如果大学英语教育不能合理地培养学生的文化自觉与自信，将极易导致学生在中西文化的碰撞中缺乏文化思辨精神，盲目仰视和崇拜异域文化。大学生的价值观和人生观正处于形成的阶段，具有明显的可塑性，如果不在外语教育中加以合理引导，必然会使我们的文化核心价值观受到冲击和挑战（李淑梅，2016）。

然而，现有的大学英语教育从教学目标与要求的设定，到教材内容，再到考评方式，都未能充分体现培养文化自觉与文化自信这一诉求（韩宝成，2011;曾敏，2015;张雁，2017）。……