【摘要】本文分析中小学语文的差异与联系，论述小学升初中语文教学衔接工作的策略：以分类促进学习、培养学生的预习能力和阅读能力、利用微课提升教学效率，以避免学生在升入初中之后出现学习自信心和兴趣下降等问题。

【关键词】中小学衔接 语文教学 学科素养 优化路径

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）13-0054-02

在当前的中小学语文教学中，由于管理机制间的问题出现了教育内容断层的现象，从整体上看实际上是教学方式、教学管理方法等内容上的脱节。如果语文教师不重视中小学语文教学衔接，语文课程教学的整体性和阶段性就难以得到保障。不同学段之间虽然各有所侧重，但都应该体现语文教学的整体性，因此做好中小学语文教学衔接工作是非常有必要的。

一、小学语文和初中语文的差异和联系

对语文学科来说，六年级与七年级衔接是中小学衔接的重要关口，需要教师基于学生的认知水平和学习层次做好合理的安排，使两者之间的语文教学工作能够做到前后照应和顺利衔接，为推动九年义务教育的可持续性发展奠定良好的基础。

首先，教师要了解小学语文和初中语文所传授的知识方面的差异。如小学语文讲授的是汉语最基础的知识，如拼音、字词、句子和基础阅读的知识，目的是为学生更好地学习语文打好基础;初中语文注重培养学生的语文能力，如语感的培养、对语文知识的记忆、对阅读知识的运用、对修辞的理解和运用、对经典的文言文的理解与赏析等。……