朱珧铱

[摘 要]模仿是学习的最初形式。对于低中年级的学生而言，仿写是作文起步的最有效途径。语文教材是学生学习仿写的例子，教师要用好这个例子，指导学生进行词句的仿写、段落的仿写、篇章的仿写，从而有效地促进学生写作能力的提升。

[关键词]作文教学;仿写;学以致用

[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）15-0012-01

模仿是学习的最初形式。在三年级作文起步阶段，巧妙地利用教材中课文指导学生有效仿写，能够降低学生的写作难度，对于提高的学生的写作水平非常重要。但仿写训练不是简单盲目地模仿，而是根据学生的年龄认知特点，有针对性地选择模仿材料，循序渐进地指导学生仿写。

《富饶的西沙群岛》是统编教材第五册第六单元的一篇精读课文，也是一篇经历多次教材改版依旧沿用的老课文，可谓经典之作。全文在结构安排上是典型的“总—分—总”行文，每一个段落都围绕着一句话来写具体，条理非常清晰，是指导学生写作的很好的凭借。围绕这篇课文，教师可以设计以下几个仿写训练点。

一、词句的仿写

对于作文刚起步的学生来说，他们阅读量小，语言积累还不多，因此课文中的一些有特点的词，都是值得他们积累和仿写的范例。《富饶的西沙群岛》中，描写颜色的词“深蓝、淡青、浅绿”在构词上都非常有特色;“一块块、一条条”这类“数词+叠词”的词语形式可以表示数量多;“懒洋洋、圆溜溜、飘飘摇摇、祖祖辈辈”这些特殊结构的词也可以指导学生进行仿写。……