叶红梅

[摘 要]为了培养学生的创新意识，教师应深入贯彻新课标理念，准确把握其中关于写作教学的要求，对作文教学目标、作文教学过程、作文教学评改等进行创新实践，以提高作文教学效率，提升学生的习作水平。

[关键词]作文教学;创新;教学目标;教学过程;教学评改

[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）15-0011-01

小学生的作文往往语言相似，内容雷同，写法一样，这让语文教师很烦恼。其实，每个学生都有丰富的内心世界，都有独特的个性。为了培养学生的创新意识，教师应深入贯彻新课标理念，准确把握其中关于写作教学的要求，把创新的活水引到自己的日常作文教学中来。

一、提供有创意的训练内容

现行的习作训练内容，许多都激不起学生的兴趣，《暑假记事》《一件难忘的事》《这事真______________》，等等，训练内容单一，重复较多，有的干脆把以前得高分的作文搬来，一件事能从三年级一直写到六年级，学生写作水平的提高等同于零。习作训练应贴近学生实际，应触动学生的心弦，应激发学生的想象，让学生有话可说，有话想说。比如，可以让学生写写想说的话，如“我喜欢____________”“我讨厌____________”等;也可以满足他们做发现者的愿望，写研究式作文，如“太阳能热水器是怎样工作的”等;还可以写想象作文，如“未来的____________”，让他们在想象的世界里完成自己的创举。总之，作文绝不适宜统一规定写作内容，只可大致划一个范围，可写的角度那么多，总有一个是适合学生的。

二、鼓励有创意的立意、选材