崔剑平

【内容摘要】随着社会的进一步发展，教育教学也提出新的课程目标，并在具体教学中注重培养学生的综合素养，将学生当作课堂教学的主体，培养高素质人才。因此，新课改下，初中教师需在新课标下不断创新教学模式，以确保教学目标的实现，并促使学生的素质得到全面发展。基于此，本文主要对新课标下，初中生的教学有效性策略进行研究。

【关键词】新课标 初中生物 教学 有效性

新课标理念要求将学生作为中心，在教学的方法与内容上需做好相应的设计引导，并引导学生积极参与到相关教学活动中，从而确保学生的知识积累能够有效促进学生思维的成长与思想的认识。但是，目前的教学中，受传统教学模式的影响，仍存有较多问题，不论是初中生物的教学理念还是初中生的学习方式都需要进行有效转变。因此，在初中生物的具体教学中，生物教师需注重教学方法、策略的转变，并根据新课标的指导创新教学策略，以促使生物教学效率与质量得到有效提高。

一、初中生物課堂教学现状分析

当前中学生物课堂教学调查结果显示，虽然信息技术已经开始涌向课堂，但是教师在具体应用的时候，仅仅局限于多媒体、PPT课件的使用，并未充分发挥其应用价值。因此，可以说在当前的中学生物课堂教学中，依然存在诸多不甚理想的表现，即：（1）学生的学习兴趣低下。受到传统中学生物课堂教学理念、教学模式的限制，学生对生物学的兴趣不高，课堂参与程度非常低，难以满足学生的学习要求;（2）学习依赖性比较强。……