郑茵岚

【摘    要】在语文学科教学过程中，阅读是一个重要板块，学生通过阅读能够发展自身语言表达能力，锻炼自身听说读写的技能，阅读教学的质量很大程度上就决定了语文教学的质量。在现今的语文阅读教学过程中，教师通过有效应用情境教学法，能够为语文阅读课堂注入更多活力，提高学生的阅读动力、效率和质量。

【关键词】情境教学  小学中段语文  阅读教学  应用

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.14.108

情境教学思想形成已久，伴随着时代的发展和社会的变化，不断得以丰富、创新和完善。近些年，随着我国新课改的持续深入，情境教学法更是为广大教育工作者所熟知并应用。实践证明，情境教学法的应用能够有效弥补传统教学模式的不足，提高课堂教学效率和质量。在小学语文阅读教学中应用情境教学法，能够凸显学生的学习主体性，给学生营造有趣生动的学习氛围，丰富学生的阅读体验和情感体验，从而激发学生的学习积极性和创造性，帮助学生深入理解教学内容，更快更好地掌握语文技能。因此，进一步探讨情境教学法在小学中段语文阅读教学中的有效应用非常有必要。

一、小学语文阅读教学现状

在目前的小学阅读教学过程中，不管是学生还是教师，依然存在一些问题，制约了学生阅读能力和水平以及文化素养的提高，面对这一情况，语文教师必须要立足实际，在实践中分析问题原因，探索更为合适的教学方法。

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