熊金花

【摘    要】众所周知，新课改指出教师的素质是决定教育教学改革的重要因素，完善的教育体制对提高教师的课堂教学实践活动水平具有非常重要的意义。因此，教师在开展实践活动时，应不断为自己充电，丰富教学经验，更新教学方法，才能让语文课堂教学体现出新课改的成效。

【关键词】小学语文  课堂改革  解读与思考

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.14.060

作为小学语文教师，需要了解该阶段学生的年龄特点，注重知识传授的必要性，有效提高整个语文课堂的教学效率，帮助学生深入课堂，全面提高学生在课堂学习过程中的关注度，让语文课堂教学效率得以提升。

一、小学语文课堂教学现状

2011年《语文课程标准》就对语文课程教学设定了清晰的目标，要以听、说、读、写与应用这几个方面作为基础，培养学生适应未来社会与个人的综合素养，深入改革教学模式，融入创新理念，突出学生的主体性，提高学生的文字综合能力、审美意识与思想观念。但是，在新理念与传统教学方法共存的情况下，小学语文课堂表现出了两种极端现象：第一，教师仍然运用单一且落后的方式一味向学生灌输语文知识，使学生处于被动的学习状态，缺少独立思考的空间，难以形成学习语文课程的兴趣;第二，语文课堂上出现很多“花样”，尽管课堂氛围很热闹，但是却偏离了教学目标，不利于夯实小学生的语文基础，无法提高教学质量。从这两个方面来看，对小学语文课堂教学实施改革是十分必要。……