李淑静

【摘    要】随着初中课程改革进程的推进，初中历史在引入新的教学理念的同时，对学生学习兴趣的研究也成了重中之重，所以对于初中的历史教师而言，要用全新的理念去改变课堂模式，研究学生学习历史的兴趣点，提升历史课堂的趣味性，从而提高课堂效率。

【关键词】初中历史  学习兴趣  研究

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.14.044

托尔斯泰说过，学习兴趣是构成学习动机中最现实、最活跃的成份，一个人对其所学的东西产生了浓厚的兴趣，便会迸发出惊人的热情。而这种热情是一種学习能力的体现，会让学生创造出学习的奇迹。

一、研究乡土历史，提高学习兴趣

兴趣本是无所谓有无所谓无的，关键看如何引导和利用，大家可能对枯燥的历史年代毫无兴趣，但是如果这事和自己有关，或者说和自己的祖辈有关呢？我敢说，大部分人都会感兴趣。这就是兴趣点的不同造成的，我们研究历史，要和现实生活挂钩，从我们身边开始，从乡土历史开始。

乡土历史听起来很陌生，好像野史的味道，其实乡土历史才是我们自己的历史。它可以是一个省的历史，或者一个地区的历史，或者一个县的历史，再或者一个家族的历史，这都统称为乡土历史。这里面有我们熟悉的人和事，都和我们息息相关，我们当然会感兴趣。说不定哪个历史事件就和自己的祖先有关系，这可是整个家族的骄傲和荣光。

在20世纪八九十年代，初中课程里有一门选学课程就叫“乡土历史”，我记得当时，抱着欣赏的心态去看这本书，这里面的知识就是故事，对此很感兴趣，记得也很深刻。……