谢居勇

【摘    要】随着现代教育事业的蓬勃发展，人们越来越重视学生的素质教育，尤其是在小学数学教学中，培养学生良好的数学能力，落实数学核心素养，是每一个教育工作者的教学目标。教师可以围绕深度挖掘教材，提出生活问题，创设情境教学，将理论与实践结合，运用问题导学法驱动学生思考，通过游戏教学法调动学生学习兴趣等教学方向展开数学教学，提高数学教学的有效性。

【关键词】小学数学  课堂教学  有效性研究

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.14.010

数学课堂教学是学生在小学学习阶段最重要的一门学科，通过学习数学可以更好地培养学生探索求知和逻辑思维的能力，使学生能够学会发现问题、解决问题，掌握良好的数学能力。教师要敢于推翻原有的教学内容，根据学生的实际情况合理地设计适合学生学习的教学内容，使学生能够更加积极主动地参与进数学教学中，有效地提升学生的学习效率，保障数学课堂教学的时效性。本文主要针对小学数学课堂教学的有效性展开相关的研究与讨论。

一、深度挖掘教材，提出生活问题

教师要根据教材内容展开数学教学，做到深度挖掘教材内容，让学生具备良好的理论知识。教师可以从生活中的数学问题出发结合数学教材进行教学，让学生对数学有良好的概念。尤其是对于低年级的学生来说，只有对数学有一个大概的了解，才能更好地展开学习。例如在“数一数”一课的……