摘 要：数学教学中，教师关注的是数学概念的认识，数学方法的指导和数学应用能力的提高。数学学习最有效的方法，长期以来都认为是通过大量的习题练习来帮助学生巩固数学知识掌握数学方法，在数学的“教”与“学中”，数学文化的内容往往被忽视，然而数学文化对于学生学习动机的激励，对于学生数学概念的认知以及学生数学应用能力的提升都有一定的促进作用，教师应在数学教学中重视数学文化信息的传递，促进数学教育的提升与发展。

关键词：高中;数学;文化渗透;激发动机;能力提升

文化教育或者说教育中的文化，信息渗透往往在语文英语等语言类科目的教学中受到比较广泛的重视。然而我们应该认识到学生在学校所学的所有科目都是与人类的生产生活息息相关的知识，因此所有科目都是包含着人类活动的文化信息的科目。重视各学科教学中的文化，信息渗透能够有效促进学生该科目学习，有助于相关知识的实际，有助于培养学生对于相关学科的热爱，有助于培养学生积极探索的精神。数学教育中引入文化信息教育有助于学生认识数学发展的历史，数学对于人类社会发展的意义，以及数学对于近代科学发展的重要作用。在数学教育中引入文化信息渗透，还能够提升学生兴趣，提高数学概念教学的效果。

一、了解数学史激发学生数学学习动机

讨论到数学文化就必须先讨论数学发展史，学生通过对于数学发展史的认识可以让学生认识到数学与生活的关系。……