邝卫华

摘 要：运用动作、语言、神态描写来表现人物内心是本次习作教学的关键所在。本文放手深研让学生的思维自由放飞、自主互动让学生的思维酣畅淋漓地碰撞、适时点拨，引领“疯狂美读”三个板块阐述了如何引领学生在美读中发展思维。

关键词：深研;互动;美读;自由

《火烧云》是一篇十分经典的描述大自然美景的文章，被大部分版本的教材選用。文章描述的是乡村傍晚火烧云从上来到下去的过程中颜色和形状的变化，表现了大自然景象的瑰丽和变幻无穷，表达了作者对火烧云的赞叹之情。全文语言优美，描述生动形象，把火烧云的动态之美描述得淋漓尽致，给人一种美的享受。这篇课文的另一个特点是，想象丰富，能引起读者无限遐想，它的教学重点是了解课文是怎样描述火烧云颜色和形状变化的。在设计本文的教学过程时，教师力求在各个教学环节中体现学生在学习中的主体作用。

在准备《火烧云》一课教学时，老师可利用学生的“五R五P自主研读”的经验，充分调动学生的学习热情，老师提前布置一项作业，每位同学课前细读课文，做一张读书卡，以备在课堂上给大家展示。第二天，学生们都带着自我的作品兴高采烈地坐在座位上，等待展示自己作品快乐时刻的到来。

一、放手深研，让学生的思维自由放飞

课前老师让学生从“感悟作者、感悟课文的结构思路、感悟火烧云的特点、感悟重点语句、进行拓展和创作”内容中选取两三项结合课文内容、自己的感受、课后练习、拓展等做成读书卡（见下图）。……