马亮亮

摘 要：目前我们幼儿园音乐教学越来越趋向于以“玩”促“学”，在追求教学形式的趣味化、游戏化的同时更加注重幼儿“学”的效果，这一点是我们必须明确认识的。这也提醒我们在设计开展教学活动的时候不能光追求外在形式上的热闹和新颖，必须考虑我所采用的这些方法、形式到底能不能真正有效推动幼儿快乐学习。

关键词：音乐;玩中学;趣味化;游戏化

那么，什么是”玩中学”的音乐教学方法呢？王秀萍教授在她的讲座中提到音乐是一种程序性知识，在幼兒园音乐教学活动中我们需要运用转换策略，将抽象的音乐知识转换为幼儿经验层面鲜活的活动形式，所以玩中学的音乐教学方式是情境性的，依靠身体动作来感知音乐的。

李漫老师的打击乐《森林音乐会》教学活动，让我深深的感受到教师自身所散发的魅力犹如一首动感的旋律带领着每一位幼儿走进音乐、感受音乐、享受音乐。王教授还指出，玩中学的音乐教学方式必须遵循以下几条原则：

用于孩子表演的这一套身体动作符合音乐特征;用于孩子表演的这一套身体动作符合情景特征;用于孩子表演的这一套身体动作符合孩子的经验水平;幼儿最终能够完成和音乐表演这一挑战性任务。

可能大家这样还不太理解，接下来我就以中班音乐活动《小鲤鱼跳龙门》、《森林音乐会》为例，来跟大家一一解析这几条原则的具体意思。

《小鲤鱼跳龙门》这一个活动，大家可以清楚地看到它的整个活动就是由小鲤鱼寻找龙门——勇闯龙门——齐跃龙门这样一个情境整体贯穿的。……