黄柳仪

摘 要：微课不仅可以辅助小学数学教学，还可以渗透德育教育。本文通过教学案例阐述小学数学微课如何在课前先学、新课引入、例题讲解、课堂练习和课后巩固五个教学环节进行德育渗透，达到更好的德育教育。

关键词：小学数学教学;微课;德育渗透

在信息化教学环境下，微课教学应运而生，打破了传统的课堂教学模式。微课辅助教学是一个很好的教学模式，但是在教学微课里渗透德育教育却少有人尝试。如何在短短的几分钟里让学生既能学到知识也得到德育的教育是我们老师必须努力的方向。笔者在在小学数学微课教学渗透德育教育方面进行了一些尝试。

一、通过小学数学微课在课前先学环节进行德育渗透

小学数学微课主要用于课前先学。学生对先学的微课内容是比较好奇的，老师如果在这个环节的微课渗透德育教学，会收获不错的效果。笔者在《多位数乘一位数笔算乘法（不进位）》的课前先学微课中通过题目背景渗透感恩教育。題目是一幅三个孩子用彩笔涂色的图画。微课里创设情境，问孩子下个月（11月）有个感恩节，我们的家长养育我们很辛苦，我们可以为他们做些什么表示感恩。我们也可以通过制作一份礼物或者做一件父母喜欢的事送给父母。微课像讲故事一般继续牵引学生的思绪，并出示三个孩子画画的图片。老师在微课里继续引导：现在有三位同学正在努力为他们的妈妈画着一幅画，我们一起去看看他们吧。微课接着引入教学内容，让孩子们观察图片，找出数学信息，最后引出新知识。学生通过在家和父母一起观看微课视频，不仅对多位数乘一位数的笔算方法有了初步了解，还意识到我们要懂得感恩。把德育教育图文并茂地渗透在这里，这个小小的举动，收获不只一点点。

二、通过小学数学微课在新课引入环节进行德育渗透

小学数学微课不仅可以用于先学，有时也可以帮助课堂引入新课。有时一个生动的小视频胜过老师的千言万语。在这个特别吸引孩子眼球的环节渗透德育教育往往会收到不错的效果。例如在新课《万以内的加减法：加法》第一个课时的教学中，笔者就尝试了运用微课引入新课并进行了爱护环境，保护生态的德育教育。教材的引入是四张中国湿地动物的图片，图片下面出示了湿地动物种类数数据，让学生提出数学问题。笔者抓住湿地这个主题，通过微课展示很多中国湿地的优美图片，并对我们广州南沙湿地进行介绍。通过图片让学生感受祖国的美丽，激发爱国情怀，进而教育孩子：美丽的环境是可贵的，如果我们随意破坏，我们就享受不了这些好环境。同时，视频里还展示湿地可爱的动物，引导学生思考如何保护环境，如何保护动物保护生态。最后微课出示湿地动物种类数据，进入课堂。通过微课观看，学生对湿地有了更深了解，对保护环境更有动力。通过这个课例，学生在学习新知识的同时从多个感官感受了大自然的美，感受了祖国的美，在多种感官的刺激下学生心中的爱国情怀悄然生出，课堂的学习热情也更高了。

三、通过小学数学微课在例题讲解环节进行德育渗透

德育渗透可以无处不在。数学例题的讲解是一节课的重点，更应该进行德育的渗透。对于一些动画性要求较强的例题，运用微课可以达到更好的效果。笔者在这种微课里也进行了德育渗透的尝试。《倍的认识》第二课时的例题情境就是学生进行校园卫生劳动。笔者发现三年级的学生对于劳动的积极性不够，于是尝试在该微课里渗透热爱劳动的德育教育。微课的开始是几张学生搞卫生的照片，图片边展示，老师边在微课里问，同学们，你们热爱劳动吗？你们平时有按时认真进行卫生值日吗？劳动是光荣的。劳动不仅可以锻炼身体，还可以培养我们的集体意识、合作意识和责任意识。但是老师发现有些同学值日时会逃跑。这样的行为对吗？我们应该怎样做才让自己成为有责任心和有担当的小学生呢？几秒过后，微课展示例题。例题的图片是一群开心进行校园劳动的学生。对比刚才的发问与引导，学生对劳动最光荣的认识就更清晰了。小学生有时候需要我们实实在在地教育他们应该怎样或者不应该怎样。但是很多时候也需要他们通过老师的引导自己思考出做人的道理。这个微课几张简单的图片，几句简单的引导可以让学生在数学的微课里明白了劳动的重要性。

四、通过小学数学微课在课堂巩固练习环节进行德育教育

新教材的内容是丰富多彩的，它里面渗透了很多德育的教育素材。其中教材第20页第3题就是一个很好的例子。题目展示了中央广播电视塔，东方明珠广播电视塔和广州塔的图片。教材的意图是希望学生在解决这个题的同时认识我们祖国这两个伟大的建筑。彩色的图片很美，却没有打动孩子们的心。于是笔者上网找来一段视频，让学生通过视频的震撼，感受祖国快速发展，体会祖国的伟大，感受中国的强大。视频结束时笔者教育学生：国强则民安，我们能安稳地在这里享受教育正是因为背后有一个强大的国家。但是少年不强，国不能永远强盛，所以我们需要好好学习，让自己为国家的强盛出一份力量。一个小小的微视频只有两分钟，但是却能引起学生对祖国的热爱，学生的课堂的投入度也大大提高了，课堂的效果也比纯粹分析题目好很多。

五、通过小学数学微课在课后巩固环节进行德育教育

微课在学生课后巩固中起的作用是最大的。它给学习弱的学生重温课堂内容或者多次回顾课堂重难点一个很好的机会。同样，德育教育也可以在这样的微课里进行渗透。这种微课往往是家长一起参与观看，学生学习更专注，无论是德育的教育还是数学知识的教育效果都特别明显。例如，在录制归总法的微课时，笔者就进行了爱阅读德育渗透。针对归总法的知识，笔者选择了教材第72页的做一做录制成微课。题目的背景是小华读书。抓住该背景，微课用了简单是几句话强调读书的重要性，并鼓励学生每天阅读半小时。还道出加强阅读与正确解决应用题的关联。本练习正是需要学生有一定的语文理解能力。学生只有感觉出“每天读6页，4天可以读完”是一句“有意思”的话，理解这里暗含的意思是小华好厉害，他一共读了6×4=24页，问题才能解决。学生通过一个微课，重温了白天课堂的重难点，还深刻感受到阅读的重要性，从而达到“一箭双雕”的效果。

微课在小学数学教学中已经越来越重要。我们用它进行德育渗透是很有必要的，效果也会慢慢看到。没有一种教育可以一步到位，但是长期坚持下来后，学生的观念就会改变，他们的行动就会往这些方面去表现。至少，我们老师要坚信，德育教育不仅仅在班会课上。

参考文献

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[3]付全常.浅谈小学德育与教学的关系[J].读与写（教育教学刊），2017（4）