李红梅

摘 要：“青少年能否树立正确的信仰坐标，不仅关乎个人的成长，也关乎国家与民族的未来。”青少年是祖国的未来，是民族的希望，在小学阶段基于立德樹人的理念对小学生开展德育教育是当代小学教育重要的内容之一，因此，小学教师必须坚持育人为本、德育为先，将立德树人作为自己的工作任务，做好小学生的德育教育工作。本文通过阐述开展小学德育教育工作的重要性以及基于立德树人的小学德育教育策略等两个方面的内容，对基于立德树人的小学德育教育进行了简要分析，并提出了合理化建议。仅个人观点，欢迎批评指正！

关键词：立德树人;小学;德育教育;策略

一、开展小学德育教育工作的重要性

第一，开展小学德育教育工作，能够确保素质教育的实施。新课改背景下，人们越来越看重学生的素质教育实施情况，而德育教育工作就是其中重要的环节之一，需要教师对其加大关注度，这里需要注意的是，小学德育教育是一个需要时间和精力的教育环节，教师切不可急于求成，也只有这样才能够确保德育教育工作的效果实现最大化。

第二，开展小学德育教育工作，能够保障小学生的健康成长和发展。小学生虽然年纪小，但是所承受的学习任务还是存在着压力，开展德育教育工作，有助于帮助小学生舒缓压力，实现身心的健康发展。“近年来，校园伤害事件屡次发生，儿童犯罪屡见不鲜，一系列的民事和刑事案件，不断的撞击着人们的心灵，因此，加强学生德育管理工作是至关重要的。”小学德育教育有助于小学生树立正确的人生观、价值观、世界观，实现小学生的健康成长和发展。

第三，开展小学德育教育工作，在一定程度上可以抵御现代一些不良风气对小学生产生的负面影响。由于当代网络的发展，小学生在网络上能够见到的文化层出不穷，但小学生正处于身心发展还尚未成熟的阶段，很多时候对于浏览到的信息不能自主正确地取其精华去其糟粕，所以一些不良风气很有可能会对孩子们产生负面影响，因此，教师必须重视对小学生进行良好的德育教育，帮助小学生分辨精华和糟粕，让学生们能够在积极健康的文化带动下更好地发展。

二、基于立德树人的小学德育教育策略

第一，教师要努力为小学生营造一个良好的接受德育教育的环境，并将以人为本的教育观融会贯通，让学生在潜移默化当中接受德育教育，将德育教育发展成为常态化。教师可以通过在教师当中悬挂宣传标语，粘贴班规、名人名言等等，并要保证教室里的桌椅一直保持干净整洁，让学生能够在一个温馨舒适的环境当中学习，这是德育教育开展的准备工作。上文提到过，小学生的年龄偏小，很多时候承受压力的能力并不好，身心也为发展成熟，如果教师在管理小学生的时候没有把握好尺度和分寸，极其容易伤害到小学生的自尊心和自信心，最后导致结果适得其反，因此，教师必须加强与学生的沟通与交流，拉近师生之间的关系，做到相互了解，相互信任，这样才能够更好地对小学生开展德育教育。除此之外，教师也需要经常与家长联系，交流学生的状况，相信在家校的合作下德育教育工作的效果能够最大化。

第二，在每个班级当中，教师都会根据学生的能力安排一部分学生作为班干部，这里需要教师注意的是，一定不能忘记设立班干部的初衷，班干部不仅仅是一个名号，更加是要为同学们起到带有作用的榜样，因此，教师在进行德育教育的过程当中应该将班干部的作用发挥出来。教师在确定了班干部人选之后，一定要加强对班干部的教育，培养班干部的工作能力，并适当地赋予班干部一些合理的权力，并鼓励班干部要敢于行使自己的权利，“比如让班干部主持班会，开展课余活动，或者是让学生执行有关纪律，督查同学学习，提高威信，最大化发挥其创造性和主动性。”除此之外，教师还必须定期对班干部进行教育，让班干部牢记使命，做好同学们的榜样，起到模范带头作用。

第三，当代小学生能够接触到的新鲜事物层出不穷，传统的德育教育模式比较单一和枯燥，很容易引起小学生的反感，产生厌学情绪，因此，教师在对小学生进行德育教育的时候应该注重创新，用建立新型的德育教育模式，教师可以定期为小学生组织一些德育教育活动，如老人摔倒到底该不该搀扶的辩论赛、知书明礼，尊师孝亲主题班队会、“百善孝为先——敬老院看望老人”等等，为小学生树立正确的价值观，增加小学生对德育教育的兴趣以及参与度，让更多的孩子能够参与到活动当中，在活动中潜移默化地让德育教育内容深入人心，让小学生打从心底接受德育教育的内容，促使学生能够实现全面发展。

三、结语

综上所述，“合抱之木，生于毫末;九层之台，起于垒土。”对小学生进行德育教育是非常有必要的，作为教师，我们应该为学生营造良好的德育教育环境，并处理好师生关系，合理发挥班干部的带头作用，并与家长保持联系，让德育教育在家校的共同努力之下开展下去，让小学生的德育教育的帮助下实现全面发展。

参考文献

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