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微课在中职《计算机应用基础》课程教学中的应用

2021-07-04周圣凯

数理报(学习实践) 2021年6期
关键词:基础课程计算机应用计算机应用基础

周圣凯

摘要:随着信息技术的不断发展,微课这种重视小型化特点的模式出现对传统教学活动的补充带来巨大促进作用。与传统的教学方法相比,微课在趣味性、实践性和先进性方面表现出更为明显的优势,深受学生的喜爱。因此在中职《计算机应用基础》课程教学中应用简洁准确的微课教学方法,教学与学生可以网络随时下载,再次观看,极大地增强了教学效果,优化和提高了学生对知识的掌握。因此本文对微课技术在《计算机应用基础》课程教学中的应用进行了总结和反思,并提出了有针对性的教学策略。

关键词:微课;中职学校;计算机应用;基础课程

前言:微课形式是基于网络和多张媒体技术的发展,由于其可移动性可以实现分散学习和互动教学。因此在职业教育中发展迅速的今天,学生可以在课堂上进行的自主学习,教学可以充分注重深层次的项目学习和任务学习,无形中促进学生学习水平的提高。然而就在中职计算机应用基础课程中应用微课教学技术的实际效果而言还存在一些问题。因此教师需要及时意识到这些问题,创建新的教学体系,营造一个完整的计算机应用基础课程课堂,有助于提高课堂教学效率。

一、中职学校计算机应用基础课程的现状

1学生的问题

在学习过程中会发现中职教学方式趋于简单化,基础课程教学方式较单一,课程内容远比中职生想象中多且杂,他们会感到很枯燥并且大多基础知识薄弱,直接会导致学习计算机应用基础的积极性被削弱,随着时间的推移失去对计算机学习兴趣,在学习中普遍处于被动状态。

2课程资源的应用缺乏创新

在中职堂教学大多采用传统教学模式,主动权依旧掌握在教师手中,仅依靠教学在课堂上进行具体操作流程的解释,造成学生学习效果差,如果教师基于材料作出一个形象生动的视频,将每节课的内容数字化,教学资源上传至学习平台,学生可利用课余时间提前预览,加强学生对图形理解,这会事半功倍,学习气氛也将变得活跃。但是数字化教学资源只能取代传统的黑板和教材来加快教师的写作速度,并没有真正发挥其作用。

二、微课在计算机应用基础课程中的应用策略

1课前引入微课,激发学生学习兴趣

微课的运用对《计算机应用基础》课程教学具有重要意义,是提高计算机应用基础课程质量的关键。因此教学在正式接受教学前,首先向学生展示微课的内容,帮助学生理解要学习的知识,准确锁定学习的重点和难点,从而为学习环节提供更有针对性地指导,为学生实现理想的学习结果提供了前提。教师可以从典型案例入手进行类比分析并将教学过程记录到的微型教学视频中,学生可以自行下载和观看视频,并提前学习的课程内容,即使意识差的学生也能在同伴的影响下从那里获得一定量的知识和信息,从而完成理想的预习效果。基于学生对知识和信息的初步了解,教学只需要多解释重点和难点,不需要花更多的时间在基础知识的内容上,学生们提前掌握知識和信息在课堂上的表现会更加积极,他们将更加自信地致力于探索新知识,教师恶可以从学生那里获得更多的积极反馈,从而大大提高教学效率。

2.课中集中进行指导

在中职计算机应用基础课程过程中,微课有PPT、讲座、情景等教学模式,这些模式自身的优势大有不同,以此教师应合理选择适合本节课教学内容的模式,做好课堂学生疑点提问工作,充分发挥微课标注的功能将总结的问题进行PPT形式的集中指导。在计算机教学中学生除了听课外还可以通过观看微课视频进行实践,教学将学的知识和问题进行阐述,让学生根据具体的实际案例进行分组学习或者组织小型竞赛,检验学生的学习成果,使学生形成良好的学习习惯且锻炼自己的思维能力。

3利用微课进行课外作业指导

当前中职计算机应用基础课程的特点与微课的优势非常吻合,因此微课的运用对其具有重要意义。教师应重视微课的应用,而不仅仅是微课应用于中职计算机应用基础课程的中,要引入有趣的新课件,引导学生完成课余工作,实现课外作业指导,拓宽课堂教学渠道。每个单元的内容讲授完毕后,只需将课外辅导练习的讲解制作成一个微课并上传,通过下载和课后在线互动功能,让学生利用业余时间进行独立学习,这样既解决作业指导时间少、内容多的问题,又避免了学生个体差异造成的教学问题,通过这种方式来提高学生自主学习、理解知识能力与实践操作能力。最重要的是教师可以有针对性地进行微课,实现课后一对一的教学指导。学生可以自由下载微课视频,反复复习自己的薄弱知识,将自主权交给学生,不仅解决了遗留问题,而且夯实了基础,一举两得。应该强调的是教师必须灵活使用微型课堂,开展微课专项教学。例如,对于成绩不理想的学生而言微课的应用可以提供给他们在课后进行再次巩固的机会,来强化计算机基础知识。对于学习水平高于的学生,除了使用微课来解释课堂上的难点知识点外,可以开展延伸专项学习,还可以使用一些微课来扩展的中职计算机应用基础课程知识点,从而提高学生的逻辑思维和解决能力,促进学生的长远发展。

总结:综上所述,中职计算机应用基础课程具有碎片化的特点,微课可以帮助学生整理这些知识点,发挥着非常重要的作用。微课技术的应用满足教育的需要,因此教育工作者要有清醒的认识,不断调整和完善,在微课教学技术的支持下实践,使学生在学习计算机基础课程中更有组织性,进而有效地促进中职教学质量持续提升。

参考文献:

[1]王军.微课在中职“计算机应用基础”课程教学中的应用探讨[J].职教通讯,2014(36):57-59.

[2]陈浩.微课在中职“计算机应用基础”课程教学中的应用分析[J].中国校外教育,2015(25):2756C1D5C0-D52A-44B6-9D4F-343E916292E5

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