徐瑾 高艳

【摘 要】南京审计大学附属实验小学借助地处老山脚下、长江之滨的区位特点，从山水中发掘丰厚的教育资源，构建“山水文化”课程体系。该课程体系由“仁山智水”课程、“游山玩水”课程、“青山绿水”课程、“高山流水”课程和“依山傍水”课程组成。这五类课程立足于德智体美劳全方位育人目标，旨在培养具有国际视野、家国情怀，德智和谐、人格健全的时代新人。

【关键词】校本课程;课程建构;“山水文化”课程

【中图分类号】G423  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2021）36-0010-02

【作者简介】1.徐瑾，南京审计大学附属实验小学（南京，210000）副校长，高级教师;2.高艳，南京审计大学附属实验小学（南京，210000）副书记，高级教师。

南京审计大学附属实验小学（以下简称“南审附小”）是一所学制六年的全日制公办学校。学校以“培养全面发展的人”和“让卓越教育成就每一个孩子”为办学理念，以得天独厚的山水文化资源为依托，建設了“山水文化”特色校本课程。课程从学校的实际情况和发展规划出发，科学确立德智体美劳全方位的育人目标。建设“山水文化”特色课程既是学校办学特色的集中体现，也是学校培养时代新人的必然选择。

一、发掘山水教育意蕴

“山水文化”蕴含着丰富的教育资源。山水是德的象征——《道德经》言“上善若水”“上德若谷”;山水是仁智的写照——《论语》言“仁者乐山，智者乐水”;山水是生性所寄——《游名山志》言“夫衣食，人生之所资;山水，性分之所适”;山水是审美所钟——《答谢中书书》言“山川之美，古来共谈”;山水是快乐的源泉——《醉翁亭记》言“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”;山水是劳动的乐园——《归园田居》言“种豆南山下，草盛豆苗稀”。……