冯卫东

【关键词】物型课程;蕊春文化;课程改革

【中图分类号】G423  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2021）36-0038-02

“蕊春园”的知名度和美誉度与日俱增。在我看来，“蕊春园”不只有一座，或者说，它不只是一个“园子”实体的存在。江苏省南通市通州区实验小学（以下简称“通州实小”）那座“美轮美奂”的园子固然是一座本体的园子，而这所学校不也是一座“教育的‘蕊春园”？更进一步说，“王笑梅们”所着意为之，不断革故鼎新、接续焕发新象的“实小教育（现象）”亦如一座蕊春园，呈现出一派美不胜收、令人向往的景象。如果沿着这样一条思维幽径往下走，我们还可以发现或创造出更多的作为喻体的“蕊春园”，它们的美丽和作为本体的园子“有得一拼”，并且富含更多一份诗意，深藏更多一种哲理。新近出版的《蕊春物语：物型课程的探索与实践》一书自然成了另一座意韵隽永、引人流连的“蕊春园”。

一、感受物境：文字间的蕊春园

这本书确乎是一座美的园子。在这里，移步换景，可以欣赏到作为“本体”的园子内部或乡风扑面或古典雅致或新气盎然的景象，它犹如一卷长长的画轴，把园子的方方面面、角角落落都尽情地呈现于读者的眼前，使读者仿佛置身其间，常有陶醉之情。有山有水，有溪有潭，有廊有桥，有树有花，更有栩栩如生的群雕，还有一幅幅对举谨严而又自然天成的楹联……每一种物事的存在都是那么妥当熨帖，生动和谐;每一种景观的构成都焕发出活泼泼的生命气息，让人有诗兴欲从胸中喷薄而出的感觉。