摘 要：针对本科高校财务管理专业在教学过程中存在重知识传授而轻实践、学生参与积极性不高、教学资源有限，教学内容更新慢等问题，分析财务管理专业课程特点，运用教育与实践信息化CIPO模式，从网络情景模拟教学、教学资源投入、教学活动过程、教学评价成果四个方面展开，并结合课前、课中与课后的教学实例，提出“互联网在线教育+翻转课堂”教学设计创新实践方案，其结果提高学生学习兴趣，在线上教育与网络授课环境下，解决了课堂教学效果问题。

关键词： 互联网在线教育;翻转课堂;财务管理专业;本科高校

一、绪论

本科院校新型教育教学技术的创新实践，关系到国家创新型、应用型人才的培养质量和效率，在这个多元化的信息时代所催生的教育改革中显得尤为关键。教育部高等教育司早在1999 年12 月就成立了“全国高等学校教育技术协作委员会”，在推动高等学校教学改革、促进优质教学资源建设、提高高校教师教育技术与信息化能力等诸多方面做了大量重要的工作。如今的本科高等院校普遍运用“互联网在线教育”和“翻转课堂”两种形式开展线上教学与网络授课。

财务管理专业是实践性很强的专业，如何提高学生具有自主创新实践能力，从而毕业后很快适应社会需要，是高校在培养财务管理人才关注问题。因此本文以本科院校财务管理专业课程教学案例为研究对象，以翻转课堂教学理念改革传统教学模式改革，以学生能力培养为主要目标，以互联网在线教育的学习方式，开展“互联网在线教育+翻转课堂”教学设计创新实践，更加注重课堂教学师生互动过程及结果反馈，进一步优化财务管理专业课程的教学质量提升。……