王枫 唐登莉

摘  要：管理运筹学课程的开设目的在于让学生掌握运筹学理论知识的同时，提高管理问题的建模与分析能力，但现有考核方式存在重结果轻能力等问题。为此，从平时考核、考试考核和实践考核三个方面构建管理运筹学课程考核指标体系，采用基于模糊语言判断矩阵的层次分析法确定各个指标的权重，并对管理运筹学课程考核结果进行分析，以五个学生为例验证了新的考核方式的可行性和合理性。

关键词：考核方式;管理运筹学;模糊语言判断矩阵

1 绪论

管理运筹学作为高等院校学生的专业课，而且是一门理论与实践相结合的课程。如何合理地对管理运筹学进行考核是课程规划的重要内容。目前，大多数高校对管理运筹学的考核采用传统平时成绩和期末成绩相结合的方式，其中平时成绩一般占40%，包含课堂上的出勤、作业和表现等;期末成绩一般占60% ，即期末考试分数。而这种考核方式下，学生课堂积极性不高、课堂参与性不强、考前突击情况常见，对管理运筹学课程无法掌握完整的知识体系。

而随着信息技术的发展和大数据时代的到来，管理运筹学利用数学知识以计算机为工具建立数学模型解决实际管理问题，其中问题建模的能力、软件求解的能力和问题分析的能力已经成为各领域都亟需的技能。结合实际需求，有必要对管理运筹学课程考核方式进行改进。一方面，需要使用能够体现学生能力的指标进行考核，另一方面，需要对各项考核指标的重要性进行客观地分析，尽可能地避免任课老师的主观意见。……