韩红梅

摘  要：新课标始终处于不断更新的过程当中，这也促使了国家对于学生们自身的核心素养愈加重视。历史教师如何在历史教学中，将学生们的核心素养提升至一个全新的高度上来，特别要引起广大教师的重视。下文将试着从设计教学目标、开展合作探究、创设问题情境等三个方面入手，结合教学案例，探讨具体的实践。

关键词：核心素养;高中;历史核心素养

【中图分类号】G633.5    【文獻标识码】A       【文章编号】1005-8877（2021）07-0119-02

A Preliminary Study on History Teaching in High School Based on Core Literacy

HAN Hongmei  （ Linxia Middle School，Gansu Province，China）

【Absrtact】The new curriculum standard is always in the process of updating，which also makes the country pay more attention to the students' core accomplishment.How to raise the students' core accomplishment to a new height in history teaching is worth pondering by teachers.This paper will start from three aspects of designing teaching objectives，carrying out cooperative inquiry and creating problem situations，and discuss concrete practice in combination with teaching cases.

【Keywords】Core Literacy;High School;Historical Core Literacy

随着新课改的不断深入，高中历史学科的教学目标、要求和任务都发生了新的变化。学生历史核心素养发展的重要性不断凸显，这也是教师在完成育人任务过程中必须高度重视的一个方面。以核心素养为指导优化和创新高中历史课程教学，促进学生在感知、理解历史过程中，全面历史能力素养的发展。

1.历史教学中历史核心素养的内涵

历史学科的核心品质主要包括：马克思主义历史唯物主义、时空观、历史证据、历史解释、爱国主义等内容。教师平时在上课的时候，首先就要强调核心素质的重要性。并逐步引导学生们循序渐进地去走进历史学习的过程当中。历史唯物主义是马克思、恩格斯提出的，一种揭示人类社会和历史发展的、客观规律的、科学历史观和方法论。它用非常显而易见的实例展示了晦涩难懂的道理。并指出了历史前进的方向。让人们对于其的认识从感性上升到了理性。二维性质的历史概念的时间和空间。……