陈巧燕

摘 要：现阶段，小学语文教学工作受到了社会的广泛重视，在新课程改革环境下，小学高年级这一学生群体需要受到教育者的高度重视，同时关于小学语文阅读的相关课题研究，也正式成为教育界的热点话题内容。本文针对合作式学习方法展开研究，分析提升小学高年级学生语文阅读能力的教学策略，分析学生在学习过程中存在的关键问题，总结相关工作经验，提出针对性解决策略，为同领域工作者提供合理化发展建议。

关键词：合作学习 小学高年级 语文阅读

1 前言

小学教育属于我国九年义务教育系统中的基础阶段，小学学生在这一时期内的学习效果会与义务教育的整体水平产生直接关系，同时还会对小学学生日后阶段的学习发展造成直接影响。但是，就当前阶段的小学语文教学工作而言，存在语文学习困难的学生不在少数，同时这也是任意一个小学语文教师都无法避免的问题。因此，小学语文教师需要借助合作学习模式，强化学生在教学课堂上的参与感，让学生能够通过大量的实践来践行其学到的各方面知识，进而达到提升小学高年级学生语文阅读能力的目的。

2 合作学习具有提升小学高年级学生阅读能力的价值

2.1 提升学生理解能力

在比较传统的小学语文阅读教学课堂中，学生的阅读行为大多由教师掌控，此时的学生仅需要在教师的引导下完成对相关阅读材料的整理即可，此时学……