黄灿军

摘 要：单元整合教学指的是以教材单元为单位，对教学内容进行整合的教学模式，与传统的分散式教学相比，单元整合教学能够帮助教师完成同一情感、同一内涵的学习任务，在同一教学时间内实现“一对多”的教学指导目标。对于初中语文古诗词教学活动来说，单元整合教学理念能够实现教学资源的集中分析、处理，进而提高学生的学习能力。本文从初中语文古诗词教学活动入手，探究如何利用单元整合理念完成古诗词教学任务。

关键词：教学体系 古诗文单元 整合策略 教学探究

初中语文教师应该从多个角度去完成诗歌教学工作，同时也应该把单元内的诗歌完成相应的整合，由此引导学生完成同中求異的目标。不同单元内的诗歌中有着相应的艺术风骨和思想特色，教师要借由单元整合发起教学，为学生创造更为开放的学习环境。

1 初中语文教师完成诗文单元整合的意义分析

1.1 提高学生的学习效率

初中语文课程中所涉及到的古诗词包含着丰富的文学智慧与人文情感，对其所发起的解读、分析等任务并不轻松，通过单元整合模式，教师能够对教学材料进行理性分析，更好地帮助学生完成相应的学习任务，由此一来，学生自然能实现高效化的学习。

1.2 优化教师的教学效果

初中语文教师应该优化自我的教学效果，不能把无数的古诗文的知识以零碎的形式传授给学生，那样的教学效果自然是不得要领的[1]。……