贾颖 贾风军

摘要：《液压与气动技术》是高等学校机械学院设立的一门非常重要的专业基础课程。传统的课堂老师和学生互动交流较少、学习兴趣调动困难，将“雨课堂”应用于《液压与气动技术》课程教学实践后，师生可以实时线上互动，学生学习的主动性增强，课堂气氛活跃了，课程的教学效果也有所提高。

关键词：雨课堂;液压与气动技术;混合式教学;教学改革

当今时代科技创新突飞猛进，教育教学改革正向着现代化、多媒体化的方向发展。按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的要求，我们今后的教改方向是促进日常教学与信息技术的统一，加强创建高等学校创新体系[1]。在这个背景下，高等学校的教师们正努力把多媒体和符合时代发展的教学理念相统一，将MOOC、微课、雨课堂这些智慧教学工具引入课堂[2]，使课堂教学内容更丰富，感受更直接，教学效果更好。

1 液压传动教学现状

例如，内蒙古科技大学机械专业的《液压与气动技术》课程，共计50学时，主要讲授内容有：液压系统的动力元件、执行元件、控制元件、辅助元件和传动介质。授课内容范围涵盖广，部分课程内容抽象，尤其是对一些液压元件的工作原理需要借助動画来理解。以往的课堂都是老师站在讲台上讲，采用PPT和板书结合的教学方式开展课堂教学。但还存在一些问题：如何布置预习任务并检查预习任务的完成情况？如何检测学生的听课效果？如何和学生实时互动？……