左川 程北南

摘 要：《财政学》的学科特点决定了传统的教学模式存在一定的困境亟待解决，而翻转课堂与混合式教学为解决该困境提出了可行的方案，本文以《财政学》双重差分法知识点教学为例，探讨了该教学方法的应用，最后进行了教学反思。

关键词：翻转课堂;混合式教学;教学设计

中图分类号：G4 文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.14.070

1 《财政学》传统教学的困境

在传统教学模式下，课堂教学多以讲解书本知识点为主，在该模式的驱动下，学生的学习目标通常也以完成书本知识的学习，通过期末考试，获得高绩点为主。《财政学》作为一门兼具理论与实践性的专业，沿用传统教学模式存在以下困境亟待解决：

首先，财政学部分章节的内容需要结合微观经济学、宏观经济学等经济学基础知识进行理解，如资源配置效率、公共选择理论等，对于基础相对较差的学生来说，较为依赖老师的讲解。但受信息时代的冲击，各大高校间教学资源壁垒一定程度上被打破，慕课、网易云课堂、B站等汇集了大量优质的教学资源，如由中南财经政法大学的刘京焕老师、陈志勇老师、李景辉老师等共同主讲的国家精品课程《财政学》。若仅以通过期末考试为目标，学生只需在考前几周利用网上优质教学资源进行突击学习即可，参与日常的教学活动则主要是为了完成考勤要求。

其次，每个学生的学习节奏存在着个性化的差异，正如前文提及的，经济学基础较为扎实的学生仅通过阅读课本即可理解资源配置效率的原理，而经济学基础较为薄弱的学生则需要借助老师的讲解，甚至需要多次的讲解才能掌握。……