李雯

摘  要：在小学语文教师的教学工作中，最重要的问题就是如何转化那些学习困难的学生，学困生普遍都有上课不认真、注意力不集中、不按时完成作业、作业态度敷衍的特点，他们对学科缺乏兴趣，上课被动、缺乏参与的积极性。本文将结合笔者教学实践经验，探讨成才视野下的小学语文学困生转化策略。

关键词：小学语文;学困生;教学指导;转化策略

【中图分类号】G623.2    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2021）04-0119-02

On the Transformation Strategy of Primary School Students with Chinese Learning Difficulties from the Perspective of Talent

LI Wen  （Chengbei experimental primary school，Gaoyou City，Jiangsu Province，China）

【Abstract】In the teaching work of elementary language teachers，the most important problem is how to transform those students who have learning difficulties. Students with learning difficulties generally have the characteristics of not being serious in class，not paying attention，not completing homework on time，and having a perfunctory attitude towards homework. Subject lacks interest，passive in class and lack of motivation to participate. This article will combine the author's teaching practice experience to explore the transformation strategy of the poor students in primary school language and literature from the perspective of becoming a talent.

【Key words】Primary school Chinese;Students with learning difficulties;Teaching guidance;Transformation strategy

后进生往往让教师和家长头疼。事实上，有些学生因为家庭原因变成了后进生;有些学生在其他学科都很好，而在语文学科上成绩比较落后;一些学生上学期开始的时候也能跟上，下学期转却变成了后进生。调查发现造成学生成为后进生的原因通常有以下几个方面。

1.学困生的形成原因

（1）学习自主性差

学困生在学习上更多地依赖教师和家长，上课还需要教师不断提醒，作业也要靠家长监督。此外，还有一部分后进生可能会出现不听课、不完成作业的问题。这部分学生缺乏学习兴趣，即使父母送他们去补习，效果往往也不明显。许多家长不懂语文，帮不上孩子学语文，他们不能引导和教育孩子养成良好的语文学习习惯，更不能给孩子一个语文的语言环境。此外，如今社会进步了，家庭条件好了，孩子比以前少了。这时，许多家长开始宠爱孩子，孩子想要什么家长就买什么。Mp3、手机、游戏机等，孩子慢慢养成了安逸享乐的习惯。许多孩子缺乏意志，没有吃苦耐劳的精神，导致学习自主性差，学习成绩无法提高。……