李海燕

摘要：古诗词是瑰丽的文化遗产。新课程标准肯定了小学古诗词教学的地位。我从古诗词文苑中采撷了以下几点学习古诗词的教学方法：一、初读诗文，识记音韵美;二、精读课文，理解诗意美;三、研读诗文，品悟情感美;四、拓展诗文，赏析诗风美。语文教师只有重视古诗词的教学，采取科学有效的方法激发学生学习的兴趣，才能使学生热爱古诗词，提升语文的综合素养。

关键词：小学  古诗词  教学方法

古诗词是我国瑰丽的文化遗产，有着十分悠久的历史，它浓缩了中华文化几千年的文明成果。在我们小学课本中就收录的一百多首古诗词内容丰富深刻，情感积极健康，它们起着感染和净化学生心灵的作用。2001年新试行的《小学语文新课程标准》提出第一学段背诵优秀诗文50篇，第二学段为50篇，第三学段为60篇。而且在其附录的“古诗词背诵推荐篇目”就有70首。由此可见，新课程标准肯定和提高了小学古诗词教学的地位。通过本次课题研讨和课堂观察，我从古诗词文苑中采撷了以下几点学习古诗词的教学方法：

一、初读诗文，识记音韵美

古语有云：“书读百遍，其义自见。”诵读古诗方法很多，分自读、齐读、分角色读，又可分为默读、朗读、唱读等。反复读诗文，可以让学生把握诗词的内在节奏。节奏是古诗词的生命，读诗的过程也是欣赏诗歌音韵美的一种过程。学生在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中受到情感的熏陶。

整体朗诵诗歌的过程中，由于现代文和古文之间的不同，首先要引导学生读准每个字、每个词的读音。……