雷雨萌

随着“互联网+”时代的到来，大数据、云计算、人工智能等新一代信息技术迅速发展。伴随地理信息技术和智能移动终端的广泛普及，信息技术与学科教学不断深度融合，智慧课堂教学的基本理念日益深入人心。基于云平台的地理智慧课堂是以教育云平台为依托，借助智能移动终端设备等辅助工具，整合教学资源和手段，为实现学生个性化发展而构建的高效地理课堂。本文以人教版八年级下册地理教材第九章“青藏地区”中的“自然特征与农业”一节为例，重点关注基于云平台的课堂教学应用实践，并以案例形式探讨基于教育云平台各项功能的教学方案设计，阐述如何发挥其特色功能，以实现教学效果最大化。

一、教学内容分析

（一）学情分析

八年级学生经过近两年的地理学习，尤其是通过系统的区域地理知识学习，大多已经掌握了基本的读图方法，培养了区域分析能力。此外，他们已经具备一定的信息技术能力，能熟练操作电子设备进行自主学习和合作探究。

（二）教学目标

1.运用青藏地区地形图，说出青藏地区的位置范围和主要地形类型，描述青藏地区的地形特征。

2.掌握青藏地区高寒的自然地理特征，理解其带来的影响。

3.了解青藏地区受高寒的影响，其农牧业生产和生活的特色。

（三）教学重难点

高寒的自然环境及其对生产、生活的影响。

（四）教学辅助工具

武汉教育云平台、互动课堂、教学助手、人人通、高德地图App、平板电脑、交互式电子白板。……