杨汉文 张小勇

图形化编程软件具有计算、画图、播放声音等功能，可以用于制作教学课件，为课堂注入新活力。笔者以2019年出版的人教版《生物学必修2遗传与进化》（以下称《必修2》）探究·实践项目“探究自然选择对种群基因频率变化的影响”为例，按照基于流程图拟定编程思路—建立并导入素材—建立变量并确定关系式—根据流程图与变量关系式编写程序的流程，制作带有计算功能与绘制曲线图功能的课件，用于动态计算基因频率并绘制种群数量曲线图。

一、图形化编程软件简介

常见的图形化编程软件有编程猫、慧编程、Mind+等。它们具有简单易学、内容丰富、成果直观的特点，深受儿童喜爱。下面以Mind+为例进行介绍，该软件的实时模式为图形化编程。实时模式下，软件界面包括五个主要区域：①菜单栏，包含模块区、造型区和声音区;②编程区，从模块区拖动出的指令在编程区连接;③舞台展示区，角色、背景和变量都在此显示;④角色区，支持导入、编辑角色;⑤舞台编辑区，可用于导入和编辑舞台。

该软件的主要用户群体是儿童，编程逻辑与一般（成人）编程不同。应用该软件编程可以简单分成以下三步：使用舞台背景区建立舞台;使用角色区建立角色;使用编程区，给予角色指令，让角色在舞台上根据指令做出动作（动作包含计算、运动、绘图等）。利用该软件编程，不需要写代码，将模块区的“指令积木”拖动至编程区，便可像搭积木一样连接指令。指令会按照自上而下的顺序运行。……