吕媛

《青少年法治教育大纲》指出：义务教育阶段法治教育要注重教学内容和方式的形象、生动，贴近学生实际，利用案例教学、实践教学，从生活实践中提炼案例，注重将核心理念、重要概念与学生生活实践能够接触的事件相结合，与学生的理解能力相适应。那么，如何将枯燥的法治内容上得生动且有效呢？新媒体时代，普法短视频的广泛传播与运用为法治教学打开了一扇窗。普法短视频集视听、时空、动静、表现和再现功能于一身，它短小、直观，具有相对完整的故事情节，有情境、有主题、有思想。教师在道德与法治课上利用普法短视频教学，可将枯燥的法治内容变得直观、生动，课堂教学环节更为简洁，教学任务设计更为清晰，课堂增量明显，从而真正达到法治教育的目的。下面，笔者以道德与法治六年级上册教材内容为例，谈谈新媒体时代普法短视频在法治教学中的运用策略。

一、适“时”而用，调整教学节奏

普法短视频内容丰富，教师可根据教学需要，捕捉最佳时机，适时使用合适的短视频对学生进行教育和引导，以更好地调整教学节奏，提升法治教学效果。

（一）课前：身临其境引主题

著名特级教师于漪说过，课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，好像磁石一样把学生牢牢地吸住。当学生处在学习的游离状态时，教师可以灵活地选用画面感极强的短视频迅速地吸引学生的注意力，调动学生的学习热情，让学生变“要我学”为“我要学”。……