徐使超 贾炯

《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》指出，未来5年，我国发展方向之一是推动互联网、大数据、人工智能等技术同各产业的深度融合。国务院《新一代人工智能发展规划》明确指出要构建开放协同的人工智能科技创新体系，“构建包含智能学习、交互式学习的新型教育体系”。“人工智能+”的教学模式时代已经到来，但人工智能在教育领域运用的优势尚未完全发挥，教育系统智能化的深层次变革空间仍然存在^[1]。《普通高中英语课程标准（2017年版）》提出了英语学科核心素养及学业质量标准，指出普通高中英语课程应重视现代信息技术背景下教学模式和学习方式的变革，充分利用信息技术，促进信息技术与课程教学的深度融合，营造信息化教学环境，实现大数据等新技术的有效促学功能。如何将人工智能、大数据等信息技术与教学结合，已成为当下高中英语教学研究的热点之一。

高中英语课标重视英语句法在语法教学中的作用，为其设置了多达14条相关学习条目，并根据学生所处的不同学习阶段，对其句法水平提出明确要求。内容集中在复杂句型与句法成分的认知和使用上，分布在必修、选择性必修、选修提高三个阶段。本文通過分析结合人工智能及大数据技术的英语教学活动，以学生句法意识、长难句理解能力的提升为目标，探究实践人工智能辅助句法可视化学习的路径。……