摘 要：英语教学的主要任务是促进学生学科核心素养的形成与发展。高中英语阅读教学是培养学生核心素养的主阵地。结合教学实例完整地呈现了一节高中英语阅读课，重点介绍了每一个教学环节的设计意图，期望提升读者基于培养学生核心素养的高中英语阅读课教学的认识与能力。

关键词：学科素养;阅读教学;设计意图

一、教学分析

基于对教学内容和学生情况的分析，笔者预设了以下教学目标：（1）让学生进一步学习使用恰当的阅读方法与技能来理解文本，包括根据课文标题对文本内容进行预测，通过略读快速获得文章的大意，通过细读弄懂文本的整体脉络和具体内容，通过寻读快速获取文本相关信息等。（2）让学生了解唐山大地震的有关情况：地震前所发生的一些异常现象，地震发生后对整个城市造成的毁灭性的破坏，以及地震后随之而来的全国军民的大救援等。（3）锻炼、培养、提升学生的阅读理解能力，获取信息、处理信息的能力，总结、归纳、提炼、概括内容的能力，发散性思维能力和用英语表达的能力。（4）让学生了解新闻类、事件报道类体裁的写作特点，并能在自己今后的写作中借鉴和运用。（5）保持并提升学生的好奇心、探究欲及学习的热情。

二、教学设计思路

英语阅读教学应同时在学科核心素养的四个方面展开，从而让学生学习语言知识、获得阅读技能的同时，在理解文本的基础上获得语言输入，通过完成任务培养语言运用能力和学习能力，提高思维品质及跨文化交流能力。……