鲍小乔

摘 要：高中思想政治课的线上教学模式，借助并整合钉钉移动办公平台和智慧教育平台，凝练在线教学资源，设计研究专题，组织“虚拟学习伙伴”，以赋能在线学习。教师要在“经验失效”的新场景下，转换教学重心，重构教学流程，通过设计学习任务、渗透学法指导，引导学生不断投入直播课堂的学习。为更好地反馈直播教学的效果，需强化技术运用，丰富和创新互动方式，更好地实现直播教学对学生的“黏性”。

关键词：在线教学;直播平台;策略

为了解决学校教育受时空限制的问题，更好地实现教育形态的创新，我校在原有智慧教育平台“课上课下”的基础上，整合钉钉移动办公平台，开设了“求是·云课堂”线上直播课程。以笔者执教的高二年级思想政治学科为例，教师采用多群直播形式授课，每课时长40分钟。能否在有限的时间内实施教学设计，完善互动体验，已成为检验授课教师在线教学能否成功的重要指标。经过一段时间的探索，笔者总结出了基于直播平台的高中思想政治课教学的若干策略。

一、基于平台资源，赋能在线教学

互联网时代，大量数字化教学资源在各大教育平台中上传，供学习者使用。教师要充分利用这些优质的网络课程资源，在授课前结合教学设计，适当选用、截取乃至重组平台数字资源，以激发学习动机，确保高效学习;立足学生需求，设计探究专题;融入“虚拟学习伙伴”，增强学生代入感。

（一）凝练教学资源，激发学习动机