贾惠珍

摘 要：在高中历史教学中，时空素养是历史学科核心素养的重要组成部分，历史是一门以时间为主要线索，对历史事件以及人类文明发展规律进行总结与分析的学科。现阶段许多教师在教学过程中受传统教学方法的影响，课堂教学的效率不高，并且教学内容比较枯燥，学生学习积极性不高。因此，教师在教学过程中要重视历史学科核心素养的培养，提高高中历史教学的有效性。

关键词：高中历史;核心素养;时空观念;教学方法

时空观念是空间和时间等历史概念的简称。在教学过程中，教师要重视学生时空概念的培养，从而促进学生历史核心素养的提升，根据时间线索进行历史知识的学习，并对历史上发生的重要事件进行分析，是高中历史教学中一种重要的思维模式。在教学过程中，教师可以进行传统文化的渗透，让学生在学习历史知识的同时，也能受到传统文化的熏陶。教师要重视高中历史时空概念的教学，提高学生学习的积极性，帮助学生形成系统化的历史学科知识网络，因此，在高中历史教学过程中，教师要重视对学生进行时空概念的培养。

一、高中历史培养学生时空观念的有效策略

1.创设历史情境，促进学生时空观念的形成

历史事件是由具体的人物、地点和时间等构成的，教师在教学过程中运用时空概念，有助于学生对历史事件进行深入的了解[1]。在教学过程中可以导入历史情境，将历史事件以一种生动的形式为学生展示，引发学生对历史事件的想象，并对其中的具体事件进行深入的了解，促进学生时空观念的形成。……