苏军

摘 要：历史教师在课程教育中应该关注到家风教训的落实价值，通过家风家训的落实丰富课堂教学资源，在拓展课堂教育空间的基础上强化高中生的知识体验，在理念革新基础上推动课程教育的优化发展。基于学科教育特色和高中生呈现的学习意识，教师需要以课堂为载体渗透家风家训教育，在把握课程特色的基础上进行传统文化的渗透教育，围绕课程教育内容和生活实践进行教育指导。分析教师在课堂教学中合理渗透家风家训的策略，强化高中生的知识体验。

关键词：家风家训;教师;传统文化;高中生;情感认知

教师需要在素质教育指导下改变陈旧的授课思维，重视通过家风家训等优秀传统文化，运用丰富的课堂教学资源，在整合内容的基础上构建高水准的探究平台，引导学生对家风家训优秀思想进行思考并获得更高水准的情感体验。

一、通过教研备课明确哪些家风家训可以成为课堂教学的资源

诸多家风家训精髓符合核心价值观提出的能力培养需求，立足家风家训落实推动优秀传统文化的渗透教育，引导高中生在对课程知识进行探索的过程中获得优秀情感的熏陶教育。教师在课程教育中应该关注家风家训等优秀传统文化的运用价值，围绕家风家训精髓构建高水准的探究平台，引导学生在知识探索的基础上获得优秀情感的熏陶教育。所以教师需要通过教研备课明确哪些家风家训可以成为课堂教学的资源。……