赵艳彪

摘 要：在传统初中音乐欣赏教学中，由于学生的情感体验普遍缺失，所以存在课堂相对乏味、学生缺乏自主参与等现象，这大大影响了课堂教学的实效性。如何在音乐欣赏课中提升学生的情感体验，从而逐步提升学生的音乐素养，成了初中音乐欣赏教学的关键。基于此，分别从创设多样情境，为学生情感体验提供美味之“汤”;巧用教学方法，为提升学生情感体验锤炼美味之“术”;鼓励课堂创作，为提升学生情感体验提供美味之“新”等三个维度进行了实践。

关键词：初中音乐;欣赏教学;情感体验

音乐是情感的艺术，它比其他艺术更直接、更有力地渗透到人心灵的深处。《义务教育音乐课程标准（2011年版）》总目标指出：“学生通过音乐课程学习丰富情感体验，培养良好的审美情趣和积极乐观的生活态度，促进身心的健康发展。”因此，我们在音乐教学中，必须注重学生的情感体验，逐步引导学生通过聆听音乐、表现音乐，充分地体验到蕴涵在音乐中的美和丰富的情感，使他们被音乐所表达的真、善、美的理想境界所吸引、所陶醉，从而与之产生强烈的情感共鸣。

换言之，音乐教学的过程就是情感体验的过程，它既是学生对音乐情感内涵进行体验的过程，也是学生自己的情感与音乐所表现的情感相互交融、产生共鸣的过程。可见，在初中音乐教学中提升学生的情感体验成为教学的关键问题。如何提升学生的情感体验呢？在日常教学过程中，我通常采取以下措施。……